就这些人物关系而言，故事重点在“王巧巧被欺负”这一块。
10月初，校花、校草确定交往关系，校花见不得王巧巧这个青梅，联合两位朋友对王巧巧进行打压、孤立，校草采取漠视态度。
期间，马德老师一直站在王巧巧这边，奈何王巧巧不肯跟他沟通，他只能自己调查，并且找“廖老师”寻求帮助，没想最终却发现廖老师和校花他们是一派的，默许校花等人的行径。
之后，冬至又将日记后半部分内容总结了下，又将司笙的推测将前后两个故事连接起来。
至此故事已有大致轮廓。
其余人陆续进行补充，基本都是对人物关系和故事猜测的一切猜测。
苏秋白在王巧巧的教室，找到王巧巧被打压、孤立的确凿证据。其余三人情况都差不多。
“我有个疑问，”待所有人一一讲完，苏秋白站在课桌过道，头微�
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